一、學院基本情況
(一) 學院歷史
管理學院的前身可追溯至1989年5月成立的行政管理系。此后，2000年9月更名為管理系；2018年11月，組建為公共管理學院；最終于2024年6月，正式定名為管理學院。目前，學院設有行政管理、文化產業管理、檔案學三個本科專業，在校本科生共852人。學院經過36年的發展，為邊疆民族地區基層企事業單位培養了從事行政管理、文化產業管理、檔案學、旅游管理的2000多名應用型人才。
（二）師資隊伍
學院師資隊伍結構優良，現有教職工26人，其中專任教師20人。專任教師中，高級職稱教師11人（含教授5人），中級職稱教師9人；85%的教師擁有碩士及以上學位（其中博士9人），1人正在攻讀博士學位；具有海外學習經歷的教師占25%，雙師雙能型教師占20%。此外，部分教師還擔任著內蒙古民俗學學會理事、中國檔案學會基礎理論學術委員會委員等學術職務。
（三）學科專業建設
檔案學專業是自治區唯一開設的專業，其“智能檔案管理與數據分析”方向還被確立為自治區級微專業。文化產業管理專業作為校企合作專業，已成功獲批成為校級一流本科專業，教研室獲評校級標桿教研室，與此同時，教育部西部檔案學虛擬教研室也在學院設立了分教研室。在課程建設方面，學院成果斐然：“文化資源開發與管理”課程入選自治區一流課程，1門課程獲評校級一流課程，3門課程獲評校級課程思政示范課程；2個教學案例入選校級“課程思政”優秀案例，2門課程入選校級“真實項目案例庫”。此外，《管理學原理》被納入學校線上開放課程建設項目，《北疆文化概論》教材入選校級教材建設名錄。
（四）科研創新與學術交流成果
在科研創新領域，學院成績斐然。目前擁有《北疆紅色文化數智化研究創新團隊》《北疆民族多語種歷史檔案的跨學科研究創新團隊》這2個校級科研創新團隊，以及《多模態圖檔數智化創新研究基地》1個研究基地。近年來，學院科研創新成果顯著：累計斬獲省級及以上科研項目22項，到賬經費高達119萬元；發表核心期刊論文25篇、普通學術期刊論文53篇；榮獲自治區政府獎項9項以及其他獎項1項。學院積極鼓勵并推動教師參與學術交流活動，特別是自2022年以來，教師參加國家級、自治區級學術年會和論壇達10人次。此外，學院還通過主辦、承辦學術會議的方式，進一步深化與國內知名高校的學術聯系，有效拓展了師生的學術視野，提升了科研能力。
二、人才培養改革舉措及成效
（一）以融合促創新，以特色育新人
學院堅持以“校企合作+民族特色”雙輪驅動，構建了“實踐賦能—文化浸潤—就業反哺”的閉環育人體系，持續推進產學研深度融合與民族文化育人協同發展。在產學研融合方面，學院與內蒙古自治區檔案館、呼和浩特市檔案史志館、北京匠成教育科技有限公司等單位建立了深度合作機制，共建實習實踐基地20余個，并通過橫向課題研究、專家咨詢和學術講座等多元路徑，顯著提升學生的創新與實踐能力。
（二）學創佳績 融合賦能
近年來，學生在多項高水平競賽中屢獲佳績：在中國大學生創新大賽內蒙古賽區獲銀獎1項、銅獎2項；在全國大學生電子商務“三創賽”內蒙古賽區斬獲一等獎；在自治區“挑戰杯”創業計劃競賽中獲銀獎1項；在2025年“挑戰杯”內蒙古大學生課外學術科技作品競賽中獲二等獎1項、三等獎3項；在第三、四屆“尋是杯”公共管理決策模擬大賽華北賽區均獲二等獎。此外，學院還獲批國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項、自治區級7項，充分體現出產學研融合對創新人才培養的有力支撐。
（三）北疆育才，團結筑夢
在民族文化育人工作中，學院持續精心打造三大品牌活動：“五十六個民族五十六朵花”服飾文化大賽，有力推動了各民族文化的交流與傳承；北疆文化創新創業大賽，充分激發了學生對地域文化創新的探索熱情；“三下鄉”社會實踐活動，切實強化了實踐育人的實際效果。值得一提的是，“數智蒙繡”“西遼河文脈·拾光創想”“風歌羽影”三支團隊成功入選全國“三下鄉”內蒙古“亮麗北疆·一城一榜”專項活動，充分彰顯了學院扎根北疆、服務社會的責任擔當。近年來，學院畢業生就業率及高質量就業率均呈現穩步提升的良好態勢。在升學深造方面，學院也取得了可喜進展：2024年實現了考研率“零的突破”，有2名學生成功考上研究生；到了2025年，又有3名學生通過考研繼續深造。這一系列成果切實體現出學院“實踐賦能—文化浸潤—就業反哺”育人閉環實現了良性運行，反映了學院在人才培養上與市場需求緊密對接，育人成果正朝著多元化、高質量的方向持續發展。
三、學院優勢特色
學院憑借檔案學專業在自治區內的唯一性優勢，以及文化產業管理專業鮮明的校企合作特色，始終將黨建作為引領教學科研工作的核心旗幟。通過持續加強師資隊伍建設、不斷深化校企合作內涵、著力培育創新實踐型人才等系統性舉措，為學院的高質量發展注入強勁動力。
展望未來，學院將堅定不移地秉持“多元共融啟智育才，創新實踐賦能發展”的理念，聚焦邊疆民族地區的人才需求，全力培育更多高素質管理人才，為區域經濟社會發展提供堅實的人才支撐和智力保障。
學院立足邊疆民族地區基層企事業單位的實際需求，精心謀劃、科學構建了“134”協同育人實踐教學體系。該體系以“提高實踐能力”為核心目標，精準聚焦“專業技術、數字技術、AI技術”三項核心技術，通過“課程體系整合、實踐基地建設、技能訓練培養、實踐案例庫建設”四大路徑，有條不紊地推進實施，確保人才培養與市場需求無縫對接。
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