一、學(xué)院簡(jiǎn)介
（一）辦學(xué)歷史
馬克思主義學(xué)院的發(fā)展歷程承載著深厚的歷史積淀與時(shí)代使命。學(xué)院成立于2018年6月,其前身為1983年成立的蒙文專科學(xué)校馬列教研室。2000年，學(xué)校成立政法系，馬列教研室以此為契機(jī)進(jìn)一步拓展學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建起更為系統(tǒng)的思政課程體系。2011年，馬列教研部從政法系獨(dú)立出來(lái)，升格為二級(jí)教學(xué)部門，歷經(jīng)七年的內(nèi)涵發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)踐，2018年6月，馬克思主義學(xué)院正式成立，實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)機(jī)構(gòu)到學(xué)科建設(shè)實(shí)體的跨越，開啟了新時(shí)代思政教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。
（二）專業(yè)設(shè)置
馬克思主義學(xué)院承擔(dān)著全校思想政治理論課程的教學(xué)工作，堅(jiān)決貫徹思政課的立德樹人使命，不斷深化和完善全方位、全過(guò)程育人體系，深入推進(jìn)思政課的鑄魂育人效果。同時(shí)，學(xué)院立足立德樹人根本任務(wù)，著力打造思想政治教育本科專業(yè)。該專業(yè)于2007年創(chuàng)辦，2013年升格為本科專業(yè)。憑借扎實(shí)的專業(yè)建設(shè)成效，2021年成功獲批自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2024年獲批教育碩士（學(xué)科教學(xué)·思政）方向研究生招生資格。該專業(yè)依托自治區(qū)一流本科專業(yè)及教育碩士（學(xué)科教學(xué)·思政）方向，已構(gòu)建“本碩一體”培養(yǎng)體系；同步推動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，形成覆蓋基礎(chǔ)教育到高等教育、貫通本科到碩士的多層次、多元一體化人才培養(yǎng)體系。
（三）師資力量
目前，學(xué)院擁有一批學(xué)位、年齡、職稱合理的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。教職員工33人，其中教授6人，占比18.2%；副教授6人，占比18.2%；博士11人，占比33.4%；碩士20人，占比63.6% ，高層次人才儲(chǔ)備充足；碩士生導(dǎo)師4人、校外兼職博士生導(dǎo)師1人、碩士生導(dǎo)師8人，特聘教授2人，銀齡教師1人，為人才培養(yǎng)注入多元智慧。團(tuán)隊(duì)中涌現(xiàn)出一批國(guó)家級(jí)、省部級(jí)優(yōu)秀人才：榮獲全國(guó)優(yōu)秀社科普及專家、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、自治區(qū)“草原英才”、自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、內(nèi)蒙古青年“五四獎(jiǎng)?wù)隆薄⑷脒x自治區(qū)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“四個(gè)一批”人才、自治區(qū)新世紀(jì)“321人才工程”一層次人才、自治區(qū)高等教育“111工程”二層次人員1人；入選自治區(qū)草原英才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、科技英才1人，自治區(qū)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師2人、自治區(qū)高校最美思政課教師、“盡職圓夢(mèng)踐行者”—北疆最美教師1人,自治區(qū)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人，自治區(qū)高校黨課名師1人，自治區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)課程“示范性種子”教師2人，近五年獲得全區(qū)高校思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)1人，獲得自治區(qū)高等院校青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)2人，自治區(qū)本科高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得一等獎(jiǎng)1人。學(xué)院始終堅(jiān)持“以教促研，以研促教”的原則，不斷推動(dòng)教學(xué)科研發(fā)展。專任教師中主持國(guó)家社科項(xiàng)目13項(xiàng)，教育部一般項(xiàng)目3項(xiàng)，國(guó)家民委項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)，一般項(xiàng)目40余項(xiàng)，出版專著9部，主編教材5部。獲自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，建設(shè)自治區(qū)級(jí)一流課程1門、自治區(qū)在線課程1門、校級(jí)在線課程2門、省部級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，校級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)。
二、人才培養(yǎng)與實(shí)踐育人
本專業(yè)注重實(shí)踐性，在呼和浩特市、鄂爾多斯市鄂托克前旗、杭錦旗、興安盟科右前旗、科右中旗、通遼市科左后旗、通遼市庫(kù)倫旗設(shè)有28個(gè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。近年來(lái)，本專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)高校思政教育師范生技能測(cè)試暨微課比賽二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)5人；參加自治區(qū)大學(xué)生講思政課比賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)；參加學(xué)校師范生技能大賽獲得一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)5人；參加“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；參加學(xué)校第六屆互聯(lián)網(wǎng)＋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲批自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目4項(xiàng)，校級(jí)訓(xùn)練項(xiàng)目2項(xiàng)。2016級(jí)思想政治教育班獲全國(guó)活力團(tuán)支部獎(jiǎng)，馬克思主義學(xué)院志愿者服務(wù)隊(duì)獲得2019年全區(qū)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)”等榮譽(yù)。
三、特色優(yōu)勢(shì)
（一）緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)宣講黨的理論與政策
作為傳播黨的創(chuàng)新理論的重要陣地，馬克思主義學(xué)院每學(xué)期結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，如黨的二十大、二十屆二中全會(huì)、三中全會(huì)精神，組織教師團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)會(huì)議精神，并將其融入思政課程教學(xué)中。通過(guò)專題講座、課堂討論、案例分析等形式，向?qū)W生全面、深入地宣講黨的最新政策和理論成果。
（二）黨建引領(lǐng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)
學(xué)院積極與地方教育部門、中小學(xué)建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。近幾年，先后與海拉爾西路小學(xué)、北垣街小學(xué)等多所學(xué)校建立黨建共建及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，多次聯(lián)合開展愛國(guó)主義教育、中華民族共同體意識(shí)教育等活動(dòng)，與多家單位掛牌成立“行走的思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)了大中小學(xué)思政課教師之間的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的有效銜接和教學(xué)方法的相互借鑒。
（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，打造“館課一體化”現(xiàn)場(chǎng)課
學(xué)院組建鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育館現(xiàn)場(chǎng)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新性地建設(shè)“館課一體化”現(xiàn)場(chǎng)課，打破傳統(tǒng)課堂的空間限制，將教學(xué)場(chǎng)所延伸至教育館。在現(xiàn)場(chǎng)課中，學(xué)生能夠近距離接觸豐富的圖文資料、實(shí)物展品，在生動(dòng)的情境中感悟中華民族共同體的深刻內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐體驗(yàn)的深度融合，有效提升了教學(xué)效果。團(tuán)隊(duì)為大中小學(xué)師生、干部、群眾講授現(xiàn)場(chǎng)課，授課人數(shù)達(dá)5萬(wàn)人次。
（四）深化教研合作，加強(qiáng)集體備課與虛擬教研室建設(shè)
馬克思主義學(xué)院高度重視集體備課工作，建立了常態(tài)化的集體備課制度，共同研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)案例，將優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)方法在全院范圍內(nèi)進(jìn)行分享，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體提升。中華民族共同體概論教研室與中央民族大學(xué)等6所院校建立虛擬教研室，2025年6月掛牌成立了大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)虛擬教研室，不僅為教師提供了豐富的教學(xué)資源，還為教師開展教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流提供了便利條件。
